Молодые педагоги – стратегический кадровый потенциал высшей медицинской школы

Abstract

Аннотация. В статье рассматривается роль молодых преподавателей как стратегического кадрового ресурса высшей медицинской школы. Анализируются проблемы профессиональной адаптации начинающих педагогов, включая организационные, материально-технические и социально-экономические трудности. Особое внимание уделено существующим программам поддержки молодых специалистов в ведущих медицинских вузах страны. Предлагаются перспективные направления развития системы работы с молодыми кадрами, способствующие раскрытию их инновационного потенциала в условиях цифровизации образования. Подчёркивается, что инвестиции в поддержку молодых преподавателей являются залогом качественной подготовки будущих врачей и устойчивого развития медицинского образования.

Annotation. The article examines the role of young pedagogues as a strategic human resource of the higher medical school. The problems of professional adaptation of beginning pedagogues, including organizational, logistical, and socio-economic difficulties, are analyzed. Special attention is paid to the existing programs of support for young specialists in the leading medical universities of the country. Promising directions for the development of the system of work with young personnel are proposed, contributing to the disclosure of their innovative potential in the context of digitalization of education. It is emphasized that investments in the support of young pedagogues are the key to high-quality training of future doctors and the sustainable development of medical education.