Подходы к объективной оценке эндохирургических навыков в рамках ОСКЭ

Abstract

Проблема объективной оценки в медицинском образовании на протяжении десятилетий занимает умы врачей, педагогов, методистов и остаётся весьма чувствительной для обучаемых. Во время приобретения слушателями знаний, умений и навыков влияние личности преподавателя, как правило, приветствуется, в отличие от аттестационного процесса, где такое влияние должно быть сведено к минимуму. Часть клинических навыков может быть оценена по технологии Объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ). В настоящей статье рассматриваются симуляционные методики, наиболее успешно применяемые при построении станций ОСКЭ, предназначенных для оценки эндохирургических навыков. В заключении приведены собственные наблюдения и даны практические рекомендации.

The problem of objective assessment in medical education has been occupying the minds of doctors, teachers, and methodologists for decades and remains very sensitive for students. During the acquisition of students' knowledge, skills and abilities, the influence of the teacher's personality is only welcome, unlike the certification process, where such influence should be minimized. Some of the clinical skills can be assessed using the technology of an Objective Structured Clinical Examination (OSCE). This article discusses simulation techniques that are most successfully used in the construction of OSCE stations designed to assess endosurgical skills. At the end, we present our own observations and give practical recommendations.