Типология интеллекта: сравнительный анализ биологических и искусственных интеллектуальных систем

Abstract

В статье рассматриваются два полярных мифа об искусственном интеллекте (ИИ): антропоморфный (приписывание ИИ сознания) и скептический (отрицание возможности интеллекта у машин). На основе функционального определения интеллекта проведён сравнительный анализ биологических и искусственных интеллектуальных систем. Показано, что ИИ представляет собой математически-алгоритмическую модель, способную решать задачи распознавания, классификации, планирования, принятия решений и обучения, однако не обладающую сознанием и самосознанием. Обсуждаются педагогические и этические аспекты интеграции ИИ в образование, а также системные барьеры, препятствующие этому процессу. Сделан вывод, что ИИ является мощным инструментом, который при правильном использовании не угрожает развитию человеческого интеллекта, а выступает его помощником.

The article examines two polar myths about artificial intelligence (AI): the anthropomorphic one (ascribing consciousness to AI) and the skeptical one (denying the possibility of machine intelligence). Based on a functional definition of intelligence, a comparative analysis of biological and artificial intelligent systems is carried out. It is shown that AI is a mathematical-algorithmic model capable of solving tasks of recognition, classification, planning, decision-making and learning, but lacking consciousness and self-awareness. Pedagogical and ethical aspects of AI integration into education, as well as systemic barriers hindering this process, are discussed. It is concluded that AI is a powerful tool that, when used correctly, does not threaten the development of human intelligence but acts as its assistant.