Учет индивидуально-психологических особенностей учащихся при обучении русскому как иностранному

Abstract

В данной статье рассматривается проблема учета индивидуально-психологических особенностей учащихся при обучении РКИ. Цель статьи – описание определенных подходов и приемов для обучения РКИ при работе с различными психолого-педагогическими типами учащихся. Задачи – рассмотреть способы выявления индивидуально-психологических особенностей студентов, выделить определенные психолого-педагогические типы обучаемых, описать приемы работы над различными видами речевой деятельности с иностранными учащимися разных типов восприятия информации. Автор в статье решает теоретические проблемы: рассматривает обучаемых с точки зрения их типа памяти, типа общения, когнитивного стиля при организации информации, указывает на зависимость каналов восприятия учащихся и подбора ведущего метода обучения. Автор приходит к выводу о том, что проектирование учебного процесса необходимо начинать с диагностики исходного типа личности студента, что позволит в дальнейшем выбрать адекватную модель преподавания.