Опыт стимулирования учебно-познавательной деятельности слушателей при преподавании дисциплины «Введение в медицинскую физику»

Abstract

Рассматриваются возможности повышения результатов учебной деятельности слушателей подготовительного отделения путем управления учебным процессом с использованием методов стимулирования учебно-познавательной деятельности слушателей и применения входного, текущего и выходного итогового контроля, который необходим для оценки усвоения слушателями учебного материала, коррекции знаний, умений слушателей и самого педагогического процесса.

The possibilities of improving the results of the educational activity of students of the preparatory department by managing the educational process using methods of stimulating the educational and cognitive activity of students and the use of input, current and output final control, which is necessary to assess the assimilation of educational material by students, correction of knowledge, skills of the listener and the pedagogical process itself are considered.