Успехи в изучении анатомии и гистологии: sic parvis magna

Abstract

Анализ итогов академической сессии показал, что студенты, не успевающие по морфологическим дисциплинам, самостоятельно не могут обнаружить межпредметные связи между фундаментальными дисциплинами, а также принять, что дисциплина «Латинский язык» в медицинском образовании во многом является не столько лингвистической дисциплиной, сколько фундаментальной медицинской, то есть абсолютно прикладной. Авторы представили эффективную модель интеграции фундаментальных медицинских дисциплин. При этом латинской медицинской терминологии в этой модели отводится центральная роль. Приведены аргументы в пользу необходимости методических коалиций между морфологами и филологами.

The analysis of the results of the academic session showed that students who do not keep up in morphological disciplines cannot independently detect interdisciplinary connections between fundamental disciplines, and also accept that the discipline "Latin language" in medical education is in many ways not so much a linguistic discipline as a fundamental medical one, that is, absolutely applied. The authors presented an effective model for the integration of fundamental medical disciplines. At the same time, Latin medical terminology plays a central role in this model. The arguments in favor of the need for methodological coalitions between morphologists and philologists are presented.