Виртуальные технологии в обучении навыкам аускультации

Abstract

Аннотация: оценивалось использование виртуальной реальности для обучения аускультации. 77 студентов 3 курса были разделены на две группы: группа виртуальной реальности (n=28) и группа сравнения (n=49). Оценивали узнавание звуков сразу после обучения и через 3 месяца после окончания обучения. Краткосрочные результаты оказались лучше в группе виртуальной реальности для звуков легких (54,5% звуков узнано против 38,3%, р=0,017) и сравнимы для звуков сердца (44,5%против 36,8%, р>0,05). Долгосрочные результаты сравнимы в обеих группах.

Abstract. The use of virtual reality for auscultation training was evaluated. 77 3 d year students were divided into two groups: a virtual reality group (n=28) and a control group (n=49). Sound recognition was assessed after training and 3 months after the end of training. Short-term results were better in the virtual reality group for lung sounds (54.5% sounds recognized vs. 38.3%, p=0.017) and comparable for heart sounds (44.5% vs. 36.8%, р>0,05). Long-term results are comparable in both groups.