Использование профессионально ориентированных заданий в учебном процессе с иностранными учащимися на этапе довузовской подготовки

Abstract

В данной работе рассматривается применение профессионально ориентированных заданий для формирования мотивационного компонента учебно-познавательной деятельности иностранных слушателей факультета профориентации и довузовской подготовки при изучении физики и математики. Как показывает практика, использование профессионально ориентированных заданий повышает интерес слушателей к изучаемым дисциплинам и создает хорошую теоретическую базу для дальнейшего изучения учебной дисциплины «Медицинская и биологическая физика». Ключевые слова: образовательные технологии; профессионально ориентированные задания; физика и математика.

Here the use of professionally oriented tasks to form a motivational component of the educational and cognitive activity of foreign students of the Faculty of Career Guidance and Pre-University Training in the study of physics and mathematics is considered. As practice shows, the use of professionally oriented tasks increases the interest of students in the disciplines studied and creates a good theoretical basis for further study of the academic discipline "Medical and Biological Physics".