Взаимосвязь между голосом и слухом

Abstract

По данным Всемирной организации здравоохранения, в мире насчитывается около 466 миллионов людей, имеющих нарушения слуха различного генеза, причем среди них число детей достигает 34 миллиона. Ученые отмечают тревожную тенденцию к увеличению частоты нарушений остроты слуха у детского населения во всех странах мира. Дети с нарушением слуха страдают от проблем с голосом и речью чаще, чем дети с нормальным слухом, потому что дети со снижением слуха не могут контролировать собственный голос из-за отсутствия обратной слуховой связи. Проблема нарушения голосовой функции, а также увеличение случаев заболеваемости тугоухостью в настоящее время приобретает все большую актуальность в медицинском и социальном аспектах. На сегодняшний день, мало исследований, которые бы точно отражали влияние слуха на качество голоса у детей с нарушением слуха. Таким образом, дифференцированный подход к оценке нарушения голоса у детей с тугоухостью является важным и целесообразным в отношении выявления сочетанных форм нарушений, расширения знаний о взаимосвязи функционально значимых систем, а также своевременной возможности проведения реабилитационных и медицинских профилактических мероприятий. В настоящее время в процессе реабилитации детей с нарушением слуха, голос не является основным центром речевой терапии, но его нарушения могут оказывать негативное влияние на разборчивость речи, создавая угрозу социальной изоляции. Изучения данной проблемы поможет разработать методы ранней диагностики голосовых нарушений, и дальнейшей реабилитации и медицинской профилактики, направленных на улучшения качества голоса.

According to the World Health Organization, there are about 466 million people in the world with hearing disorders of various origins, and among them the number of children reaches 34 million. Scientists note an alarming trend towards an increase in the frequency of hearing loss in the child population in all countries of the world. Children with hearing impairment suffer from voice and speech problems more often than children with normal hearing, because children with hearing loss cannot control their own voice due to the lack of auditory feedback. The problem of impaired voice function, as well as an increase in the incidence of sensorineural hearing loss, is currently becoming increasingly relevant in medical and social aspects. At the moment, the problem of voice disorders in children with hearing impairment is poorly covered in the scientific literature. There are few studies with a high level of evidence that would accurately reflect the impact of hearing on the quality of voice in children with hearing impairment. Thus, a differentiated approach to the assessment of voice disorders in children with hearing loss is important and appropriate in terms of identifying combined forms of disorders, expanding knowledge about the relationship of functionally significant systems, as well as the timely possibility of rehabilitation and medical preventive measures. Currently, in the process of rehabilitation of children with hearing impairment, the voice is not the main center of speech therapy, but its disorders can have a negative impact on speech intelligibility, creating a threat of social isolation. Studying this problem will help to develop methods of early diagnosis of voice disorders, and further rehabilitation and medical prevention aimed at improving the quality of voice.