| dc.description.abstract | В статье рассматриваются вопросы организации продуктивной учебной деятельности
по овладению иностранным языком, вопросы обучения чтению как наиболее мотивированного вида учебной деятельности и надежного средства профессионального общения специалистов разных направлений, место курса иностранного языка при подготовке инновационно ориентированных специалистов, а также внешние мотивы для изучения иностранного языка. Далее подчеркивается целесообразность обучения на младших курсах общеупотребительной и профессиональной лексике, а на старших – только узкопрофессиональной лексике, что требует как правильно сконструированной схемы занятий, так и разработки курса, где отражена корреляция программ по иностранному языку и специальности с опережением последней, а также разработки соответствующих учебников и использования студентами иностранного языка вне аудитории. | ru_RU |
