Оценка показателей адаптации курсантов в ходе образовательного процесса

Abstract

Целью работы являлась оценка показателей психологической адаптации курсантов, а также их связи с продолжительностью обучения в вузе. Для ее реализации с использованием методов психометрии и статистической обработки информации было проведено тестирование курсантов 1–5 курсов. При этом использовались методики определения ситуативной и личностной тревожности, уровней депрессивной симптоматики, соматических жалоб, качества жизни и личностного адаптивного потенциала. В результате установлено, что образовательный процесс в вузе способствует формированию у обучающихся удовлетворительных уровней адаптации по большинству изучаемых показателей.