Критерии оценки прогрессирования студента в освоении учебной дисциплины

Abstract

Мы предлагаем инновационный подход к оценке знаний студентов по учебной дисциплине, развиваемый в ключе рейтинговой системы. С нашей точки зрения, предлагаемый подход позволяет интенсифицировать их учебный труд за счет дифференцированной оценки наиболее важных видов познавательной деятельности по существующей десятибалльной шкале. В силу целенаправленного ослабления напряженности межличностных отношений преподавателей и студентов рейтинговая система обеспечивает осознание обеими сторонами объективность оценки академических достижений обучающихся.