Психолингвистические факторы конспектирования
Аннотации
В работе анализируются трудности, возникающие у иностранных учащихся в процессе работы с печатным текстом (свертывание информации, развитие долговременной памяти, выделение основной мысли в небольших отрывках текста и его пересказ). Доказывается положение, что процесс конспектирования есть не только совокупность предметных знаний, но и умений трансформации научной информации с цель пересказа.
Библиографическое описание
Кожухова, Н. Е. Психолингвистические факторы конспектирования [Электронный ресурс] / Н. Е. Кожухова // Актуальные проблемы довузовской подготовки : материалы V междунар. науч.-метод. конф. / под. ред. Н. К. Альховика. – Минск, 2021. – С. 270-273.
