Семиотические аспекты кросскультурного преподавания РКИ в цифровой среде

Abstract

Аннотация. В работе рассматривается роль лингвокультурологического подхода в обучении русскому языку как иностранному. Особое внимание уделяется семиотическому аспекту в преподавании языка, формам и приёмам, используемым в процессе обучения: клиповой информации, анимации, цветовой схеме культуры и др. Констатируется, что семиотический аудиовизуальный ряд представляет сложные данные в краткой и наглядной форме, что способствует формированию у учащихся навыков речевого взаимодействия, а также повышает интерес к культуре изучаемого языка.

Abstract. The paper examines the role of the linguocultural approach in teaching Russian as a foreign language. Special attention is paid to the semiotic aspect in language teaching, forms and techniques used in the learning process: clip information, animation, color scheme of culture, etc. It is stated that the semiotic audiovisual series presents complex data in a concise and visual form, which contributes to the formation of students' speech interaction skills, as well as increases interest in the culture of the language being studied.