Формирование лингвострановедческой компетенции как средство социокультурной адаптации иностранных студентов

Abstract

Данная статья посвящена вопросам адаптации иностранных студентов к новым условиям при поступлении в вуз. В исследовании рассматриваются психологический и социокультурный типы адаптации, отмечается существенная роль лингвострановедческого компонента в процессе межкультурного взаимодействия. Авторами исследования анализируются различные приёмы реализации лингвострановедческого аспекта преподавания РКИ, значительное внимание уделяется методу лингвострановедческого проектирования, а также внеаудиторным формам работы. В ходе исследования выявлена и обоснована значимость формирования лингвострановедческой компетенции в качестве одного из главных факторов, способствующих адаптации учащихся к инокультурной среде.