Повышение учебной мотивации слушателей путем внедрения элементов геймификации при организации дистанционного обучения

Abstract

В статье рассматривается практический опыт интегрирования элементов геймификации в учебный процесс на этапе довузовской подготовки в условиях онлайн-обучения. Сделан вывод, что использование элементов геймификации улучшает качество организации учебного процесса в дистанционном формате, создает условия для повышения мотивации к изучению предмета химии за счет высокой степени интерактивности ресурса.

The article discusses the practical experience of integrating gamification elements into the educational process at the stage of pre-university training in online learning conditions. It is concluded that the use of gamification elements improves the quality of organizing the educational process in a distance format and creates conditions for increasing motivation to study the subject of chemistry due to the high degree of interactivity of the resource.